Skip to Secondary Navigation Skip to Main Content

Current Domain

الأردنتغيير

نظام التوجيهي الحالي ما له و ما علية

التوجيهي الذي تريد
نظام التوجيهي الحالي ما له و ما علية

 يراعي المجتمع الأردني أكثر ما يكون أجواء امتحانات التوجيهي، وينظر إليها كحدث هام، وتجد أفراده متفقين على عدم خدش هذه الأجواء، ويدعون إلى مراعاتها، وعدم التشويش عليها.

 
لقد توقع البعض في وقت سابق أن تعيد وزارة التربية والتعليم حساباتها في امتحان التوجيهي تمشيا مع التطورات المعاصرة في مجال تحسن العملية التعليمية.
يرى البعض ان وزارة التربية كمؤسسة تعلم قادرة علي تجديد ذاتها لمواكبة هذه التغيرات ، وتستطيع أن تلبي الاحتياجات الحتمية المتغيرة بتغير العصر وتغير احتياجاته ومتطلبات.
بينما يرى البعض الآخر انه بالرغم من إن التعليم في الأردن يجب ان يراعي التغيير والتجديد كحالة صحية لكل نظام تربوي متطور وسمة من سمات الأنظمة التربوية الحية. ولكن  يجب أن يرافقه تهيئة مسبقة للمجتمع الأردني بشكل عام والمجتمع التربوي بشكل خاص ومجتمع التعليم الثانوي بشكل أكثر خصوصية, فكثير من التجارب التي كان هدفها النهوض بالثانوية العامة خاصة في دول الجوار كان مصيرها الفشل رغم جودتها لانها لم تراع أبسط أبجديات التغيير المتمثل في التهيئة المسبقة وعدم إحداث التغيير بشكل فجائي بدون تهيئة مناسبة .
 
 
ما هو التغيير الذي تقترحة في مجال التقييم الحالي ( التوجيهي) لنهاية المرحلة الثانوية والتحضير للمرحلة الجامعية ؟
 
شاركنا بأفكارك حول هذا الموضوع في المنتدى التعليمي الخاص بامتحان الثانوية العامة
 
3.416665
المعدَل 3.4 (12 votes)
Your rating: لا يوجد

انا بدي اسال عن توجيهي تمريض

»

انا محمد شاهر الفيومي انا السنه توجيهي ادععولي بالنجاح انشاء الله اطلع هندسه

»

انا ناجح توجيهي وحاب اعيد 7 مواد بقدر وياريت اتردولي خبر

»

انا اريد ان اقدم مادتين من مواد التوجيهي علما باني نجحت في التوجيهي لكن معدلي لا يدخلني جامعه

»

يجب المراعاة في وضع اسئلة الاختبارات فبعني مو لازم تكون من بين الاسطر الصغيرة و بتمنى انها تكون سهلة علينا فلازم يراعوا ظروفنا احنا موكلنا عباقرة منشان انجاوب اسئلة معقدة

»

انت بتحكو انو مش حرفي بس لما سالنا المعلمات كيف اتصليح حكو حرفي حكينالهم انو انتو حكيتو مش حرفي حكو لا حرفي مين بدنا نصدق والله حيرتونا

»

إن مرحلة التوجيهي تحدث قلق كبير لدى الطالب مما يقلل من مستواه الحقيقي لذى لا يجب ان تكون أغلب العلامة للإمتحان النهائي بل يجب أن تكون على الأقل نصف هذه العلامة الى أنشطة أخرى ك الأبحاث الميدانية والمشاريع المحوسبة وغيرها...... وبهذه الطريقة لا يمكننا ان نظلم الطالب الذي لديه نشاط (محوسب او ميداني)و الطالب الذي يدرس ويحفظ المادة
وايضا لا يجب ان تكون إجابة الإمتاحان النهائي طويله ونصي من كتاب الطالب

»

شكراً رغد على هذة المشاركة الرائعة والتي تتوافق مع معايير التقييم الحديثة والتي لا تعتمد على اسلوب مفرد وهو الامتحان النهائي كم هو الحال في امتحان الثانوية العامة
أرجو نقل مشاركتك هذا إلى المنتدى المخصص لهذا الموضوع على الرابط التالي
http://jordan.thebeehive.org/content/980/2001
حتى يتمكن الزملاء من المشاركة في النقاش

»